Day 22 공무원 시험 10분더 공부 50일 9급 국,영,한국사 기출 요약 및 문제 공유

안녕하세요. 일기숲작가 한낮의잎사귀가 전해드리는 10분더 공부 챌린지 Day 22입니다.

3주간의 습관 형성기를 넘어선 지금, 가장 경계해야 할 것은 '번아웃'이라는 함정입니다.
오늘은 노벨 문학상 수상자이자 20세기 문학의 거장인 어니스트 헤밍웨이의 '멈춤의 미학'을 통해,

지속 가능한 추진력을 어떻게 설계해야 하는지 이야기해 보겠습니다.

 

 

 

 

▼ 일기숲 매일 10분더 공부 기출 시험지 무료나눔 ▼

 

 

[Day 22] 일기숲 10분더 공부 50일 챌린지 자료 활용 3단계

1.자료 다운로드: 스크롤을 아래로 내려
링크에서 (국어, 영어, 한국사 포함된) PDF 자료를 받으세요. 

2. 문제를 푼 뒤 나의 약점, 강점, 3초 풀이법을 스스로 기록해 보십시오.

3. 블로그에 첨부된 상세 풀이와 대조하며 나의 논리 구조를 점검하십시오.

작은 분량이지만 매일의 능동적인 학습은 장기기억을 만드는 가장 확실한 길입니다. 
혹시 틀린 내용이 있다면 제보 부탁드리며,
일기숲의 지속적인 성장을 위해 많은 응원 바랍니다.

 

 

day22_공무원기출풀이_국영한국사_무료나눔자료_일기숲_ (2).pdf

2.29MB

 

[Day 22] 헤밍웨이의 멈춤: 내일의 엔진을 위해 '가장 뜨거울 때' 멈추는 법

"가장 잘 써질 때, 다음에 무슨 일이 일어날지 알 때 멈춰라."

헤밍웨이는 매일 새벽 6시에 타자기 앞에 앉아 글을 썼습니다. 

그의 작업 방식에는 한 가지 독특한 철칙이 있었습니다. 

영감이 고갈되어 더 이상 쓸 말이 없을 때까지 몰아붙이는 것이 아니라, 

이야기가 가장 흥미진진하게 흘러가고 다음 문장에 무엇을 쓸지 명확히 알고 있을 때 과감히 타자기에서 손을 떼는 것이었습니다.

많은 이들이 의욕이 넘칠 때 끝을 보려 합니다. 

'물 들어올 때 노 저으라'는 말처럼, 정신이 맑고 진도가 잘 나갈 때 

에너지를 바닥까지 긁어 쓰고 나서야 만족하며 잠자리에 듭니다. 

하지만 헤밍웨이는 이를 경계했습니다. 

에너지를 완전히 소진하고 잠든 다음 날 아침, 

텅 빈 머리로 하얀 종이를 마주했을 때 찾아오는 그 막막함과 공포가 

창작자의 리듬을 얼마나 쉽게 파괴하는지 알고 있었기 때문입니다.

그는 우물 안의 물을 다 퍼내지 않았습니다. 

밤새 우물물에 다시 차오를 시간을 주었고, 

다음 날 아침 타자기 앞에 앉았을 때 곧바로 이어나갈 수 있는 '마중물'을 남겨두었습니다. 

덕분에 그는 매일 아침 "어디서부터 시작해야 하지?"라는 고민 없이, 

어제의 뜨거웠던 리듬 속으로 즉시 뛰어들 수 있었습니다.

진정한 전략가는 오늘 모든 것을 쏟아붓고 쓰러지는 사람이 아닙니다. 

내일 다시 시작할 때 필요한 최소한의 가속도를 계산하여, 

가장 정점의 순간에 멈출 줄 아는 사람입니다. 

멈춤은 포기가 아니라, 내일의 승리를 미리 예약하는 가장 치밀한 설계입니다. 

오늘 당신의 유능함이 빛을 발하고 있다면, 그 에너지를 조금 남겨두어 내일의 당신에게 선물해 보는 건 어떨까요?

[Day 22] 국어·영어·한국사 핵심

기출 해설

 

 

오늘의 시험지는 인사혁신처와 국회사무처 등의 공신력 있는 기관의 기출문제를 바탕으로 구성되었습니다.

 

1.국어

 

 

1. 문항 프로필
난이도: 하 (지문에 정답의 근거가 명확히 제시됨)
목표 풀이 시간: 1분
영역 분류: [내용 추론] 내용 추론 긍정 발문

2. 독해적 접근: 지문의 '논리 구조' 따라가기 (Solution)

 

지문은 20세기 초 독자층을 크게 세 부류로 나눕니다.
전통적 독자층: 고전 소설 중심 (노동자, 농민, 양반, 부녀자 등)
근대적 대중 독자층: 대중 소설, 신문 연재소설 중심 (도시 노동자, 학생, 신여성 등)
엘리트 독자층: 순수문학 및 외국 소설 향유 (지식인층)

정답의 근거: 지문 마지막 단락을 보면 엘리트 독자층은 "신문학의 순수문학 작품, 일본을 비롯한 외국의 순수문학 소설 등을 향유했던 사람들"이라고 명시되어 있습니다. 따라서 3번 선지는 지문의 내용과 완벽히 일치합니다.

 

오답 풀이
①: 지문에서는 엘리트 독자층이 근대적 대중 독자층과는 "다른 문학적 향유 양상"을 보였다고만 했을 뿐,

대중 독자층에서 분화되어 나왔다는 계보적 설명은 없습니다.
②: 독자층을 구분하는 기준은 신분이나 학력이라기보다 

'어떤 종류의 문학 작품을 향유하는가'라는 취향과 매체의 차이입니다.
④: 지문에는 각 독자층의 경제적 부유함에 대한 비교 데이터가 전혀 언급되어 있지 않습니다.

 비문학에서 '언급되지 않은 내용'은 정답이 될 수 없습니다.

 

 

2.영어

 

난이도: 하 | 권장 시간: 40초 이내
이메일의 발신자, 수신자, 그리고 본문의 첫 단락을 먼저 읽으십시오.
누가 누구에게 어떤 구체적인 요구를 하고 있는지 파악하는 것이 급선무입니다.

공략 순서:

'Dear Members of the Woodville City Council' 확인 →

'I am writing to inform you of several issues in our community that need attention' 파악 →

구체적인 문제(potholes, poor lighting) 확인 →

'I urge the Council to address these issues'라는 강력한 요청 문구 확인 → 정답 3번 선택.

 

 [Strategy] 푸는 법

상황 분석: 이 글은 Woodville 시의회 의장(Stephen James)이 시의회 의원들에게 지역 사회의 시급한 문제들(도로 파손, 공원 조명 불량)을 알리기 위해 쓴 공식 서한입니다.
핵심 키워드: 본문에는 'need attention(주의가 필요함)', 'requests that the Council repair(시의회가 수리할 것을 요청함)', 'urge the Council to address(시의회가 해결할 것을 촉구함)' 등 문제 해결을 요청하는 표현이 반복됩니다.
정답 도출: 지역 사회의 문제점을 해결해 달라고 요청(solicit)하는 내용이므로 ③번이 가장 적절한 목적입니다.

 [Mapping] 선지 해석 및 오답 풀이

 ① to express gratitude to the Council for their efforts (의회의 노력에 감사를 표하기 위해)
 오답 이유: 글의 어조는 감사가 아닌 문제 해결을 촉구(urge)하는 시급한 요청입니다.
 ② to invite the Council to visit Central Park (의회가 센트럴 파크를 방문하도록 초대하기 위해)
 오답 이유: 공원의 조명 문제를 언급한 것이지, 방문을 제안하거나 초대하는 것이 핵심 목적이 아닙니다.
 ③ to solicit the Council to deal with the community problems (의회가 지역 사회 문제를 처리하도록 간청하기 위해)
 정답 근거: 도로의 구덩이(potholes)와 공원 조명 문제를 해결해 달라는 글 전체의 핵심 요구 사항과 완벽하게 부합합니다.
 ④ to update the Council on recent repairs made in the area (지역 내 최근 수리 사항을 의회에 업데이트하기 위해)
 오답 이유: 임시 수리(temporary repairs)가 이루어졌음에도 문제가 지속되고 있다는 언급은 있으나, 이는 수리를 요청하기 위한 근거일 뿐 글의 주된 목적은 아닙니다.



지문 직문직해 (Direct Translation)

I am writing to inform you / of several issues in our community / that need attention.
나는 당신들에게 알리기 위해 이 글을 쓰고 있습니다 / 우리 지역 사회의 몇 가지 문제들에 대해 / 주의가 필요한.

A resident, John Smith, / has reported problems / with the road conditions on Elm Street, / especially between Maple Avenue and Oak Street.
한 거주자인 John Smith가 / 문제들을 보고했습니다 / Elm Street의 도로 상태에 대한 / 특히 Maple Avenue와 Oak Street 사이의.

There are many potholes and cracks / that have worsened after recent heavy rain, / causing traffic disruptions and safety hazards.
많은 구덩이와 균열들이 있습니다 / 최근의 폭우 이후에 악화된 / 교통 혼란과 안전 위험을 초래하며.

The resident is also concerned / about poor lighting in Central Park, / especially along Park Lane, / because broken or missing streetlights / have led to minor accidents.
그 거주자는 또한 걱정하고 있습니다 / 센트럴 파크의 열악한 조명에 대해 / 특히 Park Lane을 따라서 / 왜냐하면 고장 나거나 없어진 가로등들이 / 가벼운 사고들로 이어졌기 때문입니다.

I urge the Council / to address these issues / for the safety and wellbeing of our community.
나는 의회에 강력히 촉구합니다 / 이 문제들을 해결할 것을 / 우리 지역 사회의 안전과 안녕을 위해.



 문장 해부 및 문법 분석

1. I am writing to inform you of several issues in our community that need attention.
 형식: S(I) + V(am writing) + M(to inform A of B) + M(관계절)
 문법 공식: inform A of B: 'A에게 B를 알리다'. 'that'은 주격 관계대명사로 'issues'를 수식하며, 선행사가 복수이므로 동사 'need'에 s가 붙지 않았습니다.

 

2. There are many potholes and cracks that have worsened after recent heavy rain...
 형식: [There are + 복수 주어(S)] + M(관계절)
 문법 공식: have + p.p. (현재완료): 'have worsened'는 과거부터 지금까지 상태가 악화되어 온 결과를 나타냅니다.

 

3. I urge the Council to address these issues for the safety and wellbeing...
 형식: S(I) + V(urge) + O(the Council) + OC(to address)
 문법 공식: urge + 목적어 + to부정사: '목적어에게 ~할 것을 강력히 권고(촉구)하다'. 5형식 문장으로 글쓴이의 강한 의도를 나타내는 핵심 구문입니다.

 

 

3. 한국사

 

난이도: 하~중 (사료에서 국가를 특정하기 매우 쉽지만, 선지에서 신라의 사실을 골라내야 합니다.)

1. 주변 시대 흐름 (남북국 시대의 전개)

 신라의 통일: 고구려와 백제를 멸망시키고 대동강 이남의 영토를 확보했습니다.
 발해의 건립: 고구려 멸망 후 대조영이 고구려 유민과 말갈족을 이끌고 길림성 돈화현 동모산에서 건국하였습니다.
 남북국 시대: 유득공은 『발해고』에서 북쪽의 발해와 남쪽의 신라를 일컬어 '남북국 시대'라는 용어를 처음 사용했습니다.

2. 자료 분석 (사료 해석)

 핵심 키워드: "부여씨(백제)가 망하고 고씨(고구려)가 망함", "김씨(신라)가 그 남쪽을 차지", "대씨(발해 대조영)가 그 북쪽을 차지".
 국가 특정: (가)에 들어갈 국가는 발해입니다.

3. 선지 분석 (오답 노리개)

 ① 지방은 5경 15부 62주로 정비하였다. (O): 발해 선왕 대에 완성된 독자적인 지방 행정 조직입니다.
 ② 해동성국이라 불리기도 하였다. (O): 9세기 선왕 대에 영토를 크게 확장하며 당나라로부터 '바다 동쪽의 융성한 나라'라는 칭송을 들었습니다.
 ③ 3성 6부를 중심으로 하는 중앙 통치 제도를 마련하였다. (O): 당의 제도를 수용하되 명칭과 운영은 독자적으로 구성한 발해의 중앙 관제입니다.
 ④ 신문왕은 관료에게 관료전을 지급하고 녹읍을 폐지하였다. (X, 정답): 이는 남쪽의 통일 신라 전성기(신문왕)에 이루어진 왕권 강화책입니다.

 

(한국사) 남북국 시대 성립 및 전개 흐름도
① 삼국 통일의 완성 (신라의 남도 지배)
나·당 연합군 결성 → 백제(660) 및 고구려(668) 멸망 → 나·당 전쟁 → 매소성·기벌포 전투에서 당군 격퇴 → 👉 신라의 삼국 통일 완성(676) → 대동강에서 원산만까지의 영토 확보 → 신문왕의 전제 왕권 강화 → 관료전 지급 및 녹읍 폐지, 국학 설립, 9주 5소경 정비

② 발해의 건국과 고구려 계승 (북방의 주역)
고구려 멸망 이후 유민들의 저항과 결집이 이어집니다. 고구려 유민과 말갈족의 결집 → 대조영의 고구려 계승 의지 → 👉 발해 건국(698, 대조영) → 吉림성 돈화현 동모산에서 건국 → 무왕 & 문왕의 기틀 마련 → 당과의 대립(무왕) 후 친선 및 제도 수용(문왕, 3성 6부) → 👉 선왕의 전성기(9세기) → 영토 최대 확장 및 '해동성국' 칭호 획득

③ 남북국 시대의 공존과 인식 (교류와 대립)
남(통일 신라) ↕ 북(발해) → 독자적인 문화를 발전시키며 공존

교류: 신라도(발해와 신라를 잇는 길)를 통한 제한적 교류

대립: 당 중심의 외교 관계 속에서 경쟁(쟁장 사건, 등제 서열 사건 등)

역사 인식: 조선 후기 유득공의 『발해고』에서 처음으로 '남북국 시대'라는 용어를 사용하여 발해를 우리 역사의 범주로 확립

④ 주요 통치 체제 비교 (시험 출제 포인트)
발해: 3성 6부(중앙), 5경 15부 62주(지방 - 선왕 완성)
통일 신라: 집사부 및 시중 중심(중앙), 9주 5소경(지방), 상수리 제도

 

 

 

 

10분더 공부를 통해 당신이 얻을수 있는것.

 

• 메타인지 힘 기르기

: 내가 무엇을 알고 무엇을 모르는지 정확히 파악해야 공부의 구멍을 메울 수 있습니다.

매일 공부루틴에  틈새 10분만 더 투자하여 문제를 통해 약점을 파악해보세요.

• 뇌 예열 하기 

:오전 시간 딱 10분 투자하여,

기출을 '해부'하는 습관은 하루 전체 공부의 몰입도를 결정짓는 원동력이 될것입니다.

 

• 장기기억 전환

: 눈으로만 읽지 말고

손으로 직접 풀고 교재, 해설과 대조하며 교정해 보세요.

사고의 과정을 교정할 때 지식은 비로소 장기기억이 됩니다.

 

 

일기숲 독학공시생을 위한 학습 자료 
어떤 기기에서 쓸수있나요?

아날로그 학습시

PDF 또는 JPG 파일을 출력(Print)하여 실제 시험지처럼 종이 위에 펜으로 풀며 실전 감각을 익히셔도 좋습니다.
디지털 학습시

PC, 태블릿, 핸드폰 등 기기 제한 없이 언제 어디서든 열람이 가능합니다.
노트 앱 호환

아이패드 굿노트(GoodNotes), 갤럭시탭 삼성노트(Samsung Notes) 등 평소 사용하시는 필기 앱으로 불러와 직접 오답을 정리하고 나만의 분석 노트를 만들기에도 최적화되어 있습니다.

 

 

일기숲 에는 어떤 자료들이 있나요?

• PDF 학습 자료: 기출 분석부터 핵심 요약까지, 수험생의 눈높이에서 정리한 실전형 자료입니다.
• PDF 학습 서식: 효율적인 오답 정리와 시간 관리를 돕는 굿노트용 다이어리 및 플래너 서식입니다.
• PNG 이미지/스티커: 공부 기록(카공, 인강 등)을 더욱 풍성하게 만들어줄 귀여운 수호고양이 캐릭터 스티커입니다.

이 자료들이 여러분의 책상 위에서 작은 지렛대가 되어,

합격이라는 무거운 목표를 들어 올리는 데 도움이 되길 진심으로 바랍니다.

 

 

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여러분의 정진을 위해 내일 다시 정갈한 글로 찾아뵙겠습니다.

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⚠️ 필독: 주의사항 및 운영 원칙 알려드립니다.

일기숲의 독학자를 위한 50일 챌린지는 여러분의 합격을 돕는 보조 도구일 뿐,
공부의 주인공은 여러분 자신입니다. 시작 전 아래 내용을 반드시 확인해 주세요.

1. 저작권 및 출처 안내
기출 출처: 본 자료는 인사혁신처, 국회사무처, 서울특별시 인재개발원 등 공신력 있는 기관의 공개 기출문제를 바탕으로 합니다.
2차 저작권: 문제에 대한 오답 설명, 요약 노트, PDF 서식 등 일기숲에서 제작한 모든 가공물은 '일기숲'에 저작권이 있습니다.
 무단 복제 및 상업적 배포를 엄격히 금합니다.

2. 더블체크 및 피드백 권고 (매우 중요)
일기숲 블로그의 해설은 개인적인 공부 여정을 기록한 것입니다.
따라서 내용에 오류가 있을 수 있음을 인정합니다.
여러분의 공부를 위해 반드시 공식 기본서와 대조하여 더블체크를 하시기 바랍니다.
혹시 틀린 부분을 발견하신다면, 주저하지 말고 댓글로 남겨주세요.
여러분의 피드백이 더 정확한 자료를 만드는 밑거름이 됩니다.

3. 자율 학습의 3대 원칙 알려드립니다.
스스로 공부하라: 자료를 단순히 읽는 것은 공부가 아닙니다. 
직접 풀고 고민하는 시간만이 진짜 실력이 됩니다.
시간을 정해두고 하라: 매일 아침 혹은 본인이 정한 특정 시간을 사수하세요. 
불규칙한 공부는 뇌의 효율을 떨어뜨립니다.
기록을 남겨라: 내가 오늘 무엇을 배웠고 무엇을 틀렸는지 반드시 기록하세요.
기록이 쌓일 때 비로소 불안감이 확신으로 바뀝니다.

 

 

오늘의 인사이트 정리

마중물을 남기세요.

작업을 완전히 끝내기보다, 

내일 바로 시작할 수 있는 쉬운 부분 하나를 남겨두고 멈추는 것이 다음 날의 '시작 저항'을 줄이는 비결입니다.

 

비움의 미학을 실천하세요.

뇌는 쉬는 동안에도 어제 멈춘 지점의 문제를 무의식적으로 해결합니다.

꽉 채우지 말고 뇌가 일할 여백을 주어야 합니다.

 

지속 가능한 속도를 유지하세요.

마라톤에서 가장 위험한 것은 초반의 전력질주입니다.

100일의 여정에서 승리하는 법은 매일 같은 속도로 달릴 수 있도록 에너지를 '분배'하는 능력에 있습니다.



여러분.

Day 22에서는 끝까지 가보는 것이 아니라 '내일의 나'를 배려하며 영리하게 멈추는 날로 가져보는건 어떨까요?

오늘 공부시간에도 헤밍웨이처럼 가장 몰입이 잘 되는 지점에서 전략적으로 멈추며,

내일의 폭발적인 시작을 준비해 보시길 응원합니다!

 

감사합니다. 지금까지 일기숲작가 한낮의잎사귀 였습니다.